「学习日语」怎样练就流利日语口语

正在学日语的朋友们，也许你正疑惑于何从下手来铸就地道的口语，下面小编为大家带来了怎样练就流利日语口语，希望能帮助到大家。

怎样练就流利日语口语

1、积累及运用口语词汇。

要想做到随心所欲地与人交流，首先就要重新审视你现有的词汇量。你马上会发现，你以往所积累的那些几乎是一无是处。

由于我国以前的日语教学的指导思想有所偏差，致使我们所学的那些词汇远离人们的生活，这是哑巴日语产生的另一个重要的原因。

那么修正方法当然是大力积累生活词汇啦。现在的中学日语新目标系列教材就很好，生活中常出现的基本词汇涉猎到的就有很多。

另一个值得一提的事情是，越简单越熟悉的单词你就越要不断地用它来交流，保证人们基本交际的日语基本词汇最多也超不过两千个，可现在的大学一年级学生词汇量最少也应当有四千来个了吧。

那为什么还张不开嘴呢?因为你所掌握的这些词汇要么是远离了基本词汇，要么就是很少出现在你的语言环境中。听我一句，重新学你认为最简单的单词吧，你可以从I开始学习，然后再学AM，IS，ARE。本博客收有一个日语200基本词汇表，你也可以按这个表来开始积累你的口语词汇。

2、积累日本日常生活常识，了解日本交际礼仪。

我们学日语毕竟是为了能够与说日语的本族人打交道。你如果对人家的生活环境，生活习惯，交际特点等一无所知，那你与之的交际便无法开展下去。

换句话说，日语是日本文化的冰山一角，不了解相关文化，你的口语水平就不会实现质的飞越。大家现在想一想你所参加过的听力考试都考察些什么内容?在车站、机场、餐馆、电话亭、马路、学校等等人们最常去的地方呗。

那为什么你觉得听力难呢?你没有在这些方面与人进行口语交谈的经验呗，因此要谈什么，怎么谈你都一无所知，况且又失去了面对面的提示，你说能不难嘛。

既然了解了这么一个简单的道理，那你的工作便有了目标，从图书，媒体，电脑等等当中去看看日本人的日常生活是怎么进行的，他们一般都爱谈些什么，不爱谈什么，怎么来谈。

有了这些知识之后，你再按门类一项一项地来演练，然后找机会与人家来说一说，这样下来你说的话就礼貌，就得体，就自然。同时呢，还可以摒弃掉日语口语里常见的汉语思维，你说能不水到渠成嘛!

3、了解交谈过程，创造语言环境。

把大象装入冰箱分三步，一个完整的交谈过程也同样可以分成三步。第一步，寒暄;第二步，交谈;第三步，道别。跟装大象一样的问题出来了：思路清晰，但难于实现啊。

因为这里涉及的问题实在是太多了，我也不知道怎么能够单单借这一篇日记便把其间的每一个环节都描述清楚。于是乎我给大家提供一个列表，你可以按着这个表单提供的思路去多收集常用的句式结构。

有条不紊地加以练习，我相信你的口语水平在对话这一层面上一定会有质的飞越。至于掌握好了各个环节后该如何去运用嘛，限于篇幅我就不再说了，你可以参看《的提高办法》一文，里面提到的语言环境创设方法已经很详尽了。

学习日语口语的基本方法

第一，学习心态很重要：我们天天喊着要学好日语，可是我们的脚却在原地踏步，或许某一天，读了一片励志的鸡汤或受到了某些人的鼓舞，然后就痛下决心。

发誓一定要好好学日语，于是就花一大笔钱，购买了一大堆学习资料，且谢绝了一切社交活动，美名其曰要努力学日语，就这样，1天、3天、一周或者更久，我们又开始出去玩。

约朋友逛街，喝酒，生活又重新回到了原来的轨道。这可以说是目前绝大多数说想要学好日语的人的一个现状，我相信几乎每个学渣都曾经有一个学霸梦，可那仅仅只是梦!只有伟大的决心。

没有可贵的坚持，一切都是空的!所以在学日语之前，你要有所觉醒，只有伟大的决心并坚持才是正确的通往成功的道路。

第二，学习的目的必须明确：我们学习日语可以说是被考试所逼的，从小学到大学，不断参加各种各样的日语考试，高考，考研，出国都离不开日语成绩，就连在面试的时候。

没有日语成绩，就会被刷下来，尽管面试的工作岗位与日语没有任何关系!可现如今事实就是如此!渐渐地，在不知不觉中，我们的目的就明显的变成了要有一个好的日语成绩。

一切的什么梦想，什么兴趣，统统都得在成绩面前让步，只要能够有一个好的成绩，一个好看的分数，比什么都重要!成绩好并不代表日语能力就强!我们必须要时刻牢记。

我们学日语，是为了获得沟通能力，日语只是一种沟通的工具，我们要利用工具，而不是被工具利用!

第三。要树立能学好日语的信心，才能说出日语：在我们身边的一些学生们从一开始到大学毕业学了很多日语，可是却根本不敢开口说日语!这就是对自己没有信心的表现!

所以要在学习日语的期间，不断地增强自我的信心，一定要相信自己一定能够成功!如果一开始还不是很习惯，我们可以先在一个无人的地方自己对自己说日语，试着用日语去思考。

等你觉得口语还行了，就可以试着去跟自己的朋友在网上视频聊天时用日语简单的交流。然后，过一段时间了熟练了以后，就可以跟这位“网友”面对面聊天了。最后，就可以去跟不同的人交流了。

说出日语需要循序渐进的一个过程，刚开始不要抱着我不能流利地跟人交流就干脆不说的想法，学日语要慢慢来，不要着急!

第四，练习说话。口语是语言的口头输出活动。认知理论证明，学习者对语言输出进行积极的感知与综合，有利于加强对大脑的良性刺激，促进知识内化，有效提高口语能力。

也就是说对口语的掌握是在应用中的，应用才是最好的记忆。练习的形式多种多样，有些学生抱怨自己没有日语学习的环境，找不到外教同他交流。

这些都是可以克服的，大家应该做到随时随地讲日语，当然前提是不要影响他人。

日语口语教学方法

首先，日语口语教学对日语教学起着反拨作用。

口语测试是大势所趋，口语教学日益显示出其重要性和不可替代性。通过口语教学，我们能够更全面地促进学生的日语运用能力提高。

通过“说”的能力的提高，促使学生的日语综合能力得到全面的、均衡的发展，做到听、说、读、写不偏废，避免“哑巴日语”的再现。

其次，日语口语教学急需较为完整的配套教材。

目前，适合于初中日语口语教学方面的教材还不是很多。口语教学内容和编写形式需要科学地研究，确保口语教学的科学性和实效性，避免在教学过程中走弯路，甚至走错路。

第三，要充分利用多媒体，进行有效的电化教学。

现在CAI技术在日语课堂已经得到了充分的使用。多媒体图文并茂、音、像俱全的优势，特别是动画技术的使用，大大丰富了教师的教学手段，拓展了教学空间。

多媒体技术的使用，使得原来死气沉沉的课堂，充满了活力和生气。我们不必个个成为电脑高手，但是能够熟练使用这些工具，应该是我们教者的基本技能之一。

第四，讲究教学策略，注重中西方文化差异。

初中口语教学应该说是一门崭新的学科，它急需更多的理论作为依托。我们可以把“任务型教学”(Task-based Activities)模式引入口语教学活动中。

还有，日语口语应该是最时新的交际语言，在教学的过程中，教会学生扩大知识面，注意文化因素的影响。

了解中西方文化的异同，尽量领会交际情景和习惯表达，避免出现言不达意或理解偏差，甚至在引起不必要的文化冲突。