「学日语」分享听力语速训练法则-友达日语学习中心

为了帮助同学们顺利通过听力的考试，下面小编为大家带来了分享听力语速训练法则及相关内容，供大家参考。

「学日语」分享听力语速训练法则

分享听力语速训练法则

听力语速训练法则一：词汇量掌握

词汇量在各个环节都是要注意的一项问题，词汇量掌握的多，在听力阶段就会提升很多。对于听不出来的词，猜词能力是非常重要的。

句子中的关系词，对于句子结构的分析理解有着极其重要的作用。利用好句子中的这些关系词。

我们可以顺利理清听力录音中出现的生词与已知信息(即考生能听懂的听力信息)的关系，从而顺利猜出陌生词汇的意思。

判断出该陌生词汇是否为解题关键信息点，同时也有利于增强对整篇录音文本意思的理解。同学们应该要注重总结听力练习材料或听力精品材料，每天练习。

听力语速训练法则二：自信心+考试心态

当出现听力语速跟不上的情况时，很有可能是因为你的词汇量不够，或者是你在日语上的发音有误，从而导致在某一段对话当中。

听不懂里面的某个单词，从而后面的对话你就跟不上的，这个时候需要你具备一个良好的心态，不要心慌，也不要一直停留在这个不懂的句子里。

要接下去听下面的对话，不要纠着某个不懂的单词不放，在听力当中，不需要完全懂得每个单词的意思，只需要大致听懂主人公讲的什么内容便可。

听力语速训练法则三：在平时多听听力精品材料。

多听、多做也是提高听力一个很好的方法，特别要选择那些听力机经真题来做，这样的话，针对性做听力提高速度会快些，这里面，培养一个好的方式方法是很有必要的。

日语阅读如提高

1、阅读能力从何而来?更多的是从泛读中来，而不是精读。这个问题如同在问：生活经验从何而来?给一个稚气未脱的孩子讲解结婚的程序。

离婚的道理，难道他就象成年人一样会驾御生活了吗?否!精读课文往往短小精悍，生词多，语法点多，是用来学习语言知识的。

切记：语言知识不是语言能力。单纯背一万个单词，熟记语法规则并不能保证在正常的时间之内，准确领悟篇章的内容。

因为语言知识不是一下子就能转化为能力的。就如同小孩学习成年人的生活。泛读的过程是将知识转化为能力的过程。

2、泛读的最大特点：阅读量。短期内提高能力需要五十万词汇到两百万词汇的阅读量，具体的量视不同的人和不同目标而定。

3、持续时间：3个月——半年

4、阅读材料：简单原则(生词量控制在百分之三左右)。读太难的文章是自虐，打击自信，恶性循环;读太简单的文章是自欺欺人，原地踏步。

学语言的基本规律：合适的材料读多了，难的自然就变简单了。

5、每天的阅读量和时间安排：八千词汇，两个小时左右。

6、基本阅读方法：不为单纯的学日语而读，为了获取知识与乐趣，要与书本产生知识和思想上的交流。一遍读过，不回头，读懂70%-80%的内容即可。

基本不查单词，除非单词对领悟文章的核心内容构成障碍。

阅读提高技巧

1. 丰富词汇

词是语言最基本的成分。如果不掌握一定数量的词语，写作就无法写出好文章。写作要写好文章，就必须善于从众多的词语中选择和运用最恰当的词语。

所以扩大和丰富自己的词汇量易锯商写作能力的基础。

2.重视阅读

要有效地提高日语水乎，必须作大量的阅读。广泛的阅读可使学生开拓视野，丰富知识，增加语感，为写作提供必要的语言材料。

作文和阅读是相辅相成、互相促进的。有些词语和句型，学生只是似曾相识，通过作文能促使学生把这些东西运用得更熟练，表达得更准确。

反过来，这也会有效地提高学生的闻读理解能力。

在广泛阅读的基础上，特别要注意精读一些内容接近现实生活，接近中学生生活实际的例文。这些文章应该篇幅短小，文字浅显，语言规范。

由于目前中学课本内容安排的限制，很多学生想在生活中表达的东西在课本中却无法找到。

在写作课堂上，教师讲解课文。船也都着重语法，而极少分析篇章结构，正是由于以上原因。阅读一些启发性强，能触类旁通，有助于写作的例文自然是很有必要的。

至于一些离现实生活较远，句子复杂，含意深奥的文章，则不必在上面多花时间。

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