「学习日语」浅析日语口语教学-友达日语学习中心

高中生必须加强口语训练，掌握一定的口语技巧，这样才能取得优异的成绩，下面小编为大家带来了浅析日语口语教学，供大家参考。

要转变教育教学观念

教师的教学理念应由应试教育向素质教育转变，由以教师为中心向以学生为中心转变。积极参加教学和科研活动，努力提高自己的专业水平，尤其是日语听说能力。

日语标准、流利、自然。根据新教材的内容，设计多种生动形象和贴近学生学习生活的情景交际教学，提高对教材的控制能力。

充分利用现代化教学设备，为学生提供视觉、听说全息语言课堂，创造以学生为中心的全新课堂情境。深入了解学生的个性和年龄特征，在口语训练中实现师生之间的默契合作。

给每个学生更多的机会发挥自己的长处，让每个学生都能从其他学生那里得到启发，克服自己的缺点和恐惧。

培养学生的学习热情

过去的高中日语课堂教学环境,往往是教师的主导作用,教师的威严让学生颤抖,和谐师生关系往往往往不融洽,高中生已经明智的,但是对于老师的做法,他们仍然非常不理解。

因此,学生出现疲倦,甚至逃学,教师必须改变现有的课堂教学氛围,改革教学环境，建立良好和谐的师生关系。

作为一个日语老师,必须按照要求素质教育和新课程改革的精神,激活课堂教学环境的实现,消除学生的问题,创造一个轻松愉快的课堂氛围,让学生敢于表达自己的意见和观点,实现教师和学生之间的交流和沟通。

阅读的模仿是提高我的日语口语的第一步,教师让学生观看原始视频数据或者电影。

然后要求学生模仿,让学生从简单模仿正确的发音,朗读的发展信心,和培养说日语的习惯,通过一些生活情况和有趣的视频模仿阅读,培养学生学习日语口语的积极性。

创造交谈环境

语言环境是学好一门语言的重要条件。首先，教师应该用适当的日语教学，尽可能多地用日语进行交流，鼓励学生大胆说出来。

其次,教师应结合教材充分利用直观教具,如图片、实物、简笔画,或合理使用幻灯片、投影仪、电脑和其他电子教学手段为学生创造他们的生活真或部分正确。

让他们多听,理解和应用知识,使日语教学过程变得生动形象,直观,生动,使学生身临其境,极大的兴趣。

在教学实践中，教师应充分重视学生的主体地位，改变以往的“填鸭式”教学方法，多说多练，迅速强化学生的语言知识，提高学生的听、说、读、写能力。

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