「日语中级」 听力技巧的问题

听力技巧的问题。大家在复习 听力的过程中，肯定会遇到各种各样的 听力问题，下面小编给大家整理了一些 听力技巧的问题，欢迎阅读!

听力技巧的问题一

泛听和精听相结合

在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。

听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力

1) 在听力训练过程中,往往会碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如:我们初次听《薄雪花》(EDE LWEISS)这首歌时,可能对其中两处的歌产生疑问,一是"You look happy to meet me"。有人会认为是"You look happy to me ,to me "。但若仔细多听,就会发现 meet me 连读时[t]音部分失去爆破,并不和me 相连。另一难点是"Blossom of smow,may you bloom and grow"这句歌词中,blossom 一字由于节拍关系,唱得委快,[l]音听不清楚,再加上和后面的of连读,给听者造成很大困难,这时需要运用猜字的能力,从上下文进行分析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词中又有bloom(开放)这个词,只有blossom(花朵)这个词才比较合适,况且只有blossom这个词包含和[sm]这两个从录音带上可以辨认的声音,这样问题迎刃而解,所以,碰到类似情况时,要多听,可以、找很多日文经典歌曲,首先要记住能听清的声音,然后根据上,下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测,如果可能的话,还可以根据字音查一下字典,这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节,对独立工作,摆脱困难至关重要。

2) 排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那些看不见说话人口形的录音报告,要逐渐适应人们说话进加上"well","eh"之类填充语(hesitation fillers)的习惯,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不清楚不一词半语,或者讲演者降低声音,很快一带而过的词句正确地补充出来。

3) 要有适应 音,日本音及一些主要方言的能力:听力训练可以采取从一种音入手,再逐步过渡支另一种音的办法。为了更快的掌握听好 音和日本音的能力,学习者可以主动归纳或对比两种日语在发音,语调上的差别,以便更好地渡过这一关。如日本人在or,er等组合字母后面还要加上[r]音:doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音发为[ ]音:can‘t[ka:nt](英音), [k nt](美音)等发音特点。对英格兰北部,苏格兰地区有此特殊的发音和用字,以及日本黑人日语, , 日语中的一些变异现象,如无特殊需要,一般可以不练,不学。但适当有一些了解,听一,两个样品录音也有好处。

3听力训练的时间安排

听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且,时间不宜过长,第 要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练,所以每天安排一段时间。不能三天打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年。

4听力测试方法

听力测试有各种形式,可根据本人程度及训练目的,找一些合适的附,有测试题的听力教材做些练习,考核水平。

听力技巧的问题二

1. 听力考试主打题型和失分点

听力有两种主打题型，填空题和选择题，内容不会有太大的变化，相关词汇保持稳定，所以同学们相对来说还要关心一下目标国的文化背景，例如选课方面的问题，租房方面的问题。听力时大家要多做一些听写，听写分为两种，一种是全文听写，另一种是点式听写，全文听写不适用于 考试，因为 里面没 有要求你每句话都听懂，只要求你将关键词写在答题纸上即可。因此在听力过程中不要按暂停键，从头到尾听一遍，将每句话的形容词、名词、时间、地点、分数等 信息听写下来，就可以达到练习 听力的目的。在当中选择重要的关键词，即名词和形容词，掌握它们并以最快的速度拼写出来，或写缩写。但抄到答题纸上时不 可使用任何缩写。不要过多的做全文听写，一是浪费时间，二是与考试形式不一致。

在准备听力的过程中，首先要清楚自己在哪方面有欠缺，如果是单词拼写方面，应该每天将自己熟悉的单词重新记忆、重新背诵，保持五秒内能够拼写出 10个字母的单词，要通过大量的点式听写来满足这个要求。如果做选择题时有问题，则需要明白选择题出题的规律，避开陷阱。应该每天保持听力1.5个小时， 但不要连着听1.5个小时，30分钟休息一次。另外在听力的过程中，不要有任何打手机、接电话的现象，这样不利于集中精力。建议最好从《日语中级听力》开始听起，因为里面是纯英音环境，有助于考生们先打好基础，再备战 。

分析认为， 听力考分低主要是拼写不熟练，拼写错误过多，字母I和E分不清楚，单复数问题搞不清是加S, 还是加ES等原因造成的。我们练听力时有不同的目的，国外的电台适应我们泛听，我们可以经常听 。但经常进行泛听，只会增加我们对大意的了解，在基础 知识方面或细节方面没有很大的提高，因此将 录音和国外电台结合在一起，进行一半一半的训练，这是对听力最好的提高。另外听力常用词汇要多准备。

2. 做题过程介绍

在考官要求可以翻开试卷后，请立即以最快的速度在1分钟内浏览全部试题，达到对当次考试了解的目的。根据考官的要求在答题卡上填写考试中心号码，考生姓名以及听力版本号。

在录音开始前要利用一切时间，集中精力看第一部分，弄清题目的题型并结合相关的技巧，同时根据具体的题目划出重点以及关键词，并在有可能的情况 下根据题目给出的内容进行预测，包括所说的话，说话人的背景等等。录音开始后进行认真倾听，并随时注意答案的出现并以速记的方式写下。在半分钟的填写时间 内请转移到第二部分，结合第二部分给出的时间来事先浏览题目，此之后的方法同第一部分。到最后一个部分结束后，应该抓紧时间，以正确的方式(包括单词的拼 写、语法结构等)填写到答题纸上，考生需注意不要填写到背后的阅读答题纸上。请注意听力考试是短暂性的记忆，若是对答案不清楚应该在每个部分结束后及时回 忆。

3. 听力考试过程中的提醒

1)预测是听力的关键，对听力内容预测的越多，在听力中遇到的困难就会越少。预测有两个部分：第一，在录音播放前浏览题目的过程中，根据题干给 出的信息来判断文章或者是录音可能会说到的内容，并且在这一阶段形成对相应注意点的提醒(如根据MODEL来写，单复数，名字或者地名会念的很快等等); 第二，在听的过程中，预测句子或者是句群间的意思，这点比较难，但是在第一部分比较简单，语速比较慢的情况下可以这么做。注意：在预测中，对于填空前后或 者是选项前后的信息词语尤其要注意，在预测时还要注意这些词语的变体，以及所缺部分的变体。

2)短暂记忆是在录音播放前试题浏览后，以最快的速度将所看过的选项或者是关键词语在大脑中扫过一遍，目的在于在听力过程中尽快适应快速的朗读节奏以及仅听一遍所带来的缺陷。

3)集中而脱离。指在放音过程中，要集中听录音内容，但也不要将所有的精力或者是目光都盯在题目上，这样相关的内容就会走失!同时听力的答案有 时在文章一开始就出现，有时是说话人不断重复的内容，也有时是纠正错误后的结果等等，最先听到的或者是直接听到的很有可能不是答案。答案是随时在说话中转 换的。

4)跟随转换信息。留意记号字或句(Marker words/phrases)的出现和语气音调突然转变，这样可以帮助注意什么时候转问题。当发现下一条问题已开始的时候，就算还未完成之前的一条问题，也应该转到下一条。

通过上面的 听力考试三个技巧，大家就会在 听力考试中尤其是在听录音的过程中积累下如何抓取信息的能力，这样在考场上就会形成下意识的习惯，更加容易取得高分成绩。大家可以在备考的时候，进行适当的练习。预祝同学们在 考试中取得好的成绩。

听力技巧的问题三

1. 听力考试中，答案大小写会影响听力得分吗?

答：不会， 听力不考察单词大小写，所以无论大写还是小写，都不会被扣分。(地点名词的首字母记得要大写)

2. 填空题中，如果答案是数字，该如何填写?

答：看字数限制，如果题目要求是one word only,(而不是one word and/or a number)那么写答案的时候就要把阿拉伯数字写成日文单词的形式。

如：1写成one;2写成two;23写成twenty-three(因为只能写1个单词，所以这里要加连字符);但是 一般不会以数字的填写为考点来考察考生，所以不需要太过担心这个问题。

3. 填空题中，如果答案是日期，该如何填写?

答：8th October, 8 October, October 8th都可以。

大部分数字的后缀都是th，但是其中也有例外：1的后缀为st，2的后缀为nd，3的后缀为rd;而在考场压力下，很多同学可能会错写成1th，2th，3th;当考到1/2/3这种日期，如果后缀写错，就不会得分。

如果出现年份的话：7 May 2016就可以，如果字数限制不是one world only or a number，那么这里月份不要缩写。如果字数限制是one word only or a number，那么就要写成07/05/2016或者07.05.2016;其中日期和月份可以调换位置，因为日本式日期的写法都可以得分。

4. 填空题中，如果答案是时间，该如何填写?

答：9am, 9.00am, 9:00 am都可以，am，pm大小写都可以，但是注意不要丢掉后缀(即am，pm和o'clock)

5. 复合单词如何填写?

答：看题目字数限制，car park;car-park都是可以的。

6. 关于填空题中的冠词问题。

答：一般情况下不需要冠词。如果答案是填写名词，写名词就可以了。但是如果是在句子中，那你就要考虑写冠词，保证句子的语法正确;如果不确定的话，就写自己听到的冠词或单复数就好了，所听即所得。

听力技巧的问题四

一，重视语言知识的教授

第一，要严格把好音标关。学好音标是应试教育体制下学好日语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。

第二，要注意朗读技巧的训练和培养。很多学生在记录信息时总觉得自己的反应“慢半拍”，一方面是词汇的问题;但是还有一点非常重要的因素是当学生本身的发音和录音本身存在差异的时候，学生就会需要时间去反应，这就会造成对信息捕捉的延误，因此建议教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、弱化、连读以及语调等知识。

第三，要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累，要想听懂 的听力，至少要掌握类似日语四、六级的词汇量。如果语法的工夫比较扎实，则能够根据上下文的大意猜测词汇、判断句型词汇，但是大部分词汇需要边学边记，最有效的方法是根据读音规则来识记;当然，对于 考试听力部分而言，场景词汇为记忆带来了一定的规律性。

二，重视培养学生听题技巧

学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。问题就出在听力解题技巧不够或平时没有养成良好的听的习惯。如何提高学生这方面的能力?

第一，教会学生听前快速浏览题目，捕捉一切可以从题面上得到的消息。

第二，专心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词;可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息。

第三，眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写。

三，重视日常教学的听力训练

学生的听力能力若要从根本上来提高不是一时半会儿就能做到的。朗阁海外考试研究中心建议，在日常教学中，特别是对于相对周期较长的班级，教师尽量要用日语组织教学，要是加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的注意力会更加集中，想办法去听懂老师的话;充分利用与教材配套的材料，要坚持随教学进行训练。

四，做好听后纠正工作

学生听简单内容问题不会很大，但对一些较灵活的、容易出错的题目，老师可让学生多听几遍，并分析产生错误的原因，找出盲点所在，切实做好听后纠正工作，这样有利于提高听力。