「孩子日语」儿童日语怎样学日语口语

少儿学习日语口语与成年人不一样，所以在日语口语学习方法上要采取不同的方法，下面小编为大家带来了儿童日语怎样学日语口语及相关内容，供大家参考。

儿童日语怎样学日语口语

1、找一个发音标准的老师

儿童日语口语的学习，老师的发音标准程度直接影响着孩子的基础。所以，选择一个老师直观重要。家长在选择日语口语机构时，自己不懂可以多问问其他的家长，问问效果怎么样。

2、坚持听语音

口语关键的在于听和读，所以录音是非常好的老师。进程给孩子听一些比较标准的录音，可以购买光盘和MP3资源。学完之后，试着让孩子模仿里面的声音去读。而不是让孩子凭着自己的感觉去读，这是非常重要的，对于孩子形成标准的日语口语基础至关重要。

3、看外语电影

在孩子有了一定基础以后，可以适当给孩子看一些儿童适合看的外语电影。虽然刚开始听不懂，但结合字幕和画面，对孩子学习口语还是有很大的好处的。时间久了，可以把字幕关了，孩子都能跟着屏幕里的电影学几句。原汁原味的日语，对于孩子练习语法还是很有帮助的。

4、每天坚持记忆单词

单词是日语的基础，日语水平的高低取决于词汇量的多少。所以，让孩子每天记点单词对于孩子未来的发展很有帮助。因为孩子只会听，会说不行，还得会写会看，看到这个词就知道怎么听，怎么写。

孩子学习日语的过程是从听，到说到写的过程。欢学日语就是针对小学到高中日语开发的课程，涵盖了3000个常用单词和21万句日常语法，让孩子能够在快乐中学习日语。目前，欢学日语的官网是有试学名额可以领取的，家长可以让孩子亲身体验，解除心中的顾虑。

少儿怎样学日语口语

一、营造良好的家庭环境。

斯伯森说过，教好外语的首要条件是要尽可能让学生接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中，家长要给学生在生活中多创造听说的机会，让他们多听多讲。

我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明了兴趣的重要性。兴趣是学习的动力，只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使孩子的口语能力得到提高。情境可以使学生产生言语的动机，并提供言语的材料。从而促进其语言运用能力的发展。

家长应善于利用各种方式营造日语口语表达的氛围，创造有利于学生说的情境，激发学生说的欲望，让学生在生活中感知语言，交流语言，发展语言。儿童日语的培养注重先输入后输出，发展儿童日语的表达能力，应从多方面考虑，并不是让孩子简单的说，要学会用巧妙的方法，培养儿童日语的口语表达能力。

二、正确的教育和引导儿童语言，尤其是口语表达能力有惊人的发展，词汇量积累速度快。

孩子的口语表达能力在四大基础中占有重要的分量，缺一不可。教者通过正确的引导，让儿童口语得到更大的发展空间，充分发掘儿童语言天赋。家长应准确的引诱孩子学习日语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学日语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习日语。

家长最好能成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习日语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说日语，多与孩子沟通、分享学习后果。

三、互动游戏教学很多孩子之所以学不好日语口语，其实还有一个非常关键的原因就是缺乏足够的学日语兴趣。

因此，培养孩子日语口语的同时重视兴趣培养非常关键，趣味学习是孩子们最容易接受的学习方法。

在教学过程中，家长要尽可能对孩子进行多样化教学。最好采取游戏化的教学，通过孩子们感兴趣的游戏方式来传达日语知识。例如，家长在教动词时，鼓励孩子在课堂上模仿各种小动物跳，让孩子在蹦蹦跳跳的过程中开心地学会了这个单词等等，都是值得推荐的游戏方式。

家长还可以采取情景模拟、会话表演等在实际交流中和让孩子得到锻炼，不断练习口语和听力，同时还培养了日语思维能力。给孩子一个创造一个良好的学习环境，制作浓厚的学习氛围，无论孩子表达水平怎样，都应该鼓励孩子，增强幼儿的信心和勇气，让他们敢说，会说。为幼儿制造口语交流的机会，为培养口语创造有利的条件。

小孩怎样学日语口语

1、培养日语的学习兴趣

无论是大人还是小孩，做任何事情，有没有足够的兴趣是关键。只有把孩子对日语学习的兴趣培养起来，那么今后的学习之路就会比较顺畅。

2、创造日语口语的学习场景

儿童在学习日常的日语口语前，应该让他们先明白所学到的口语能力在今后的哪些场景中会使用到，并且可以在学习中先适当的创造这样的场景，来孩子熟悉及加深印象。

3、引导孩子学习说日语

日语口语的学习讲求的是语音、语速、语感的结合，要让孩子学会通过自己的方式和理解去学习日语，并逐渐转变为说日语的习惯，不过在此之前，要引导孩子学习正确的口语发音等，不然在孩子反复的练习后，就很难在纠正过来了。

4、模拟真实场景的练习

给孩子创造一个真实的场景作为语言练习的环境，这对孩子来说是很重要的。合适的语言环境，不仅可以让孩子学习到正确的日语口语，并且还能及时找到孩子在学习过程中的不足之处，加以改正，从而更好的培养孩子对日语口语学习的浓厚兴趣。

在儿童语言发育的黄金期，学好一门语言是比较容易的，而且在儿童时期，语言的学习能力和接受能力还会得到更进一步的提升，因此，很多父母也是看到了这一点，才会更加重视对儿童日语口语的培养。

小学生怎样学日语口语

一、学习前“热身”和学习中的“茶歇”

(1)学前“热身”非常重要，可以帮助小学生更快地进入日语学习的氛围。这时需要用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引他们的注意，激发他们的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到日语学习中来。

常用的方法有：A、唱日文歌;B、做游戏;C、用日语自由会话;D、播放视频片断;E、说日语童谣;F、猜日语小谜语。

(2)小学生的身心特点决定了他们的注意力不可能持续太长时间，在学习中间设置一个短短的“茶歇”，可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞;B、边说边做。

二、新内容的导入与呈现

导入和呈现手法的多样化，在日语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下：

(1)通过视频片段和电脑多媒体软件呈现新的口语学习内容，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，能更好地激发学生的学习情绪，引起他们的兴趣，降低学生理解的难度。

(2)通过图片与音频文件的结合呈现新的口语学习内容，从视听角度入手，让孩子们的更多感官参与到学中去，建立更感性的认识。

(3)通过生动的表演呈现新的内容。用“肉身”或是木偶作道具进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，还可以鼓励孩子们参与，学习口语的效果事半功倍。

三、语言环境的创造

环境在语言学习中的作用是非常重要的。 假设我们处于一个全日语环境中，日语的习得将会容易得多。许多学生的日语是“哑巴”日语，应试技能一般很强，但是口语表达技能相对薄弱，这是环境使然。因此，必须创造环境让孩子多说日语，培养日语思维。

尽量创造真实的语境，让学生在不知不觉中获取知识。比如在学习涉及制作水果沙拉的环节，就提前准备好各种水果，借助实物边做边学，这样的过程既轻松愉快，又能让孩子记忆深刻，在真实情景中锻炼说的能力。让学生“身临其境”地学日语，用日语，做到学以致用。