「学习日语」如何快速的学会听和说日语口语

学口语就是学说话。学习日语口语就是学习以日语为母语的人是怎么说话的。下面小编为大家带来了如何快速的学会听和说日语口语及相关内容，供大家参考。

如何快速的学会听和说日语口语

一、从口语听力开始

一边学一边听也是一个很不错的学习口语方法。买一些口语磁带然后重复反复的听。最好是带中文说明的口语磁带，听一句对译一句。每天早上听几遍，晚上睡觉前听几遍，效果也是很不错的。

二、从大声朗读开始提高日语口语

每天按时按量的读一读日语口语也是非常重要的。而且要大声的读起来、用心的读起来。因为只有这样才会具有效率。口语也会得到提升。

三、提高日语口语要有约束性

学好日语口语不是一朝一夕的事情，需要长期付诸行动开会有效果。更不是三天打渔两天晒网就能学好的。所以有一定的约束性很重要。

四、提高日语口语需掌握一定量的日语口语词汇

掌握标准纯正的语音是必须的，但却是远远不够的。中国学生可能会有疑问，认为自己的语音已经不错了，可为什么在老美面前还是觉得没话讲，无法顺利地交流。答案很简单，积累不够。

学习母语不识字也可以流利的说出来，但学习外语没有一定的词汇量绝对不行，我们没有学习语言的环境，只有掌握一定的词汇量后，你才能进行阅读和听说，只有通过大量的阅读和练习，你才会说出日语。有了词汇基础会感觉学习日语轻松了很多。

怎样快速提高日语口语和听力

多阅读

一方面可以锻炼自己的口肌，提高灵活程度，另一方面有助于把握语感，使自己讲一口流利的日语。但快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。

口语教学作为中学日语教学的有机组成部分，日语教师应有目的,有计划的在教学实践活动中有所重视和加强，这对于学生整体日语成绩的提高和思维能力的培养以及学生动口、动手、动脑能力和素质的发展都有着积极的指导和促进作用。而日语口语能力的培养也要循序渐进，有一个健康的心理素质，好的学习方法加上锲而不舍的精神，就一定能即兴讲话脱口而出，出口成章。

创造良好的学习环境

学生接触真实日语交际情景的机会其实还是很局限的,这就使得他们的语言学习主要环境只是课堂.而在目前大部分日语课堂还是那种教师一支笔,一本书,一言堂,一板书，一本磁带的形式，缺少学生创造使用语言的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的。

看电影学日语，真实场景，这是新颖且非常有效的学习口语方法，结合一些视听软件工具,实现视，听，跟读，真实再现场景提高日语学习兴趣。

如果找不到同学或参加日语角的机会很少，那么还可以指导学生用多种方法继续练习口语。比如口语作文和3分钟强化训练法。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音。听录音，自己找出自己的不足和错误，就此题目再作两分钟的的口语作文，也同样录音，再听并找出不足与进步等。这是一种非常有效的口语训练方法。

学会认真听

“说”的习惯是在“听”的基础上培养起来的。“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中迅速结合起来。学假名是，要注意观察老师的口型，然后自己学，反复练习;学习单词时，听老师读或跟磁带读力求发音准确流利，千万不要用汉语标出单词的模音去读单词。

在朗读课文时，认真模仿，这样一来，既提高了学生的听力，同时也相应提高了学生的口语。

大胆开口说日语

首先要消除心理障碍，大胆开口说。众所周知，任何一种语言都是先有声音，后有文字，如果发音不准，别人就听不懂，因此要想学好日语，一定要大胆开口，开口读、开口说。很多学生对开口讲日语总有一种惧怕心理，怕出错，怕错了受老师责备，怕读不准被同学耻笑。这种恐惧心理常导致课堂上焦虑和紧张，影响正常的思维和顺利的表达。

造成这种心理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会，在开口时没有一种自主感,阻碍了口语练习的顺利进行。面对存在着恐惧心理的学生，老师一方面要给他们做示范，一方面更要有耐心，态度和蔼,尽量缓解学生的心理压力，营造一个宽松和谐的课堂气氛。

快速提高日语口语听力

创造良好的学习环境

学生接触真实日语交际情景的机会其实还是很局限的,这就使得他们的语言学习主要环境只是课堂.而在目前大部分日语课堂还是那种教师一支笔,一本书,一言堂,一板书，一本磁带的形式，缺少学生创造使用语言的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的。

看电影学日语，真实场景，这是新颖且非常有效的学习口语方法，结合一些视听软件工具,实现视，听，跟读，真实再现场景提高日语学习兴趣。

如果找不到同学或参加日语角的机会很少，那么还可以指导学生用多种方法继续练习口语。比如口语作文和3分钟强化训练法。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音。听录音，自己找出自己的不足和错误，就此题目再作两分钟的的口语作文，也同样录音，再听并找出不足与进步等。这是一种非常有效的口语训练方法。

学会认真听

“说”的习惯是在“听”的基础上培养起来的。“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中迅速结合起来。学音标是，要注意观察老师的口型，然后自己学，反复练习;学习单词时，听老师读或跟磁带读力求发音准确流利，千万不要用汉语标出单词的模音去读单词。

在朗读课文时，认真模仿，这样一来，既提高了学生的听力，同时也相应提高了学生的口语。

大胆开口说日语

首先要消除心理障碍，大胆开口说。众所周知，任何一种语言都是先有声音，后有文字，如果发音不准，别人就听不懂，因此要想学好日语，一定要大胆开口，开口读、开口说。很多学生对开口讲日语总有一种惧怕心理，怕出错，怕错了受老师责备，怕读不准被同学耻笑。这种恐惧心理常导致课堂上焦虑和紧张，影响正常的思维和顺利的表达。

造成这种心理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会，在开口时没有一种自主感,阻碍了口语练习的顺利进行。面对存在着恐惧心理的学生，老师一方面要给他们做示范，一方面更要有耐心，态度和蔼,尽量缓解学生的心理压力，营造一个宽松和谐的课堂气氛。

让他们能够不怕说错，不胆怯，鼓励他们“言者无罪”。开口读就是大声朗读，不但要在课堂上跟着朗读，还要自己利用课下时间朗读单词、课文。

多阅读

一方面可以锻炼自己的口肌，提高灵活程度，另一方面有助于把握语感，使自己讲一口流利的日语。但快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。

口语教学作为中学日语教学的有机组成部分，日语教师应有目的,有计划的在教学实践活动中有所重视和加强，这对于学生整体日语成绩的提高和思维能力的培养以及学生动口、动手、动脑能力和素质的发展都有着积极的指导和促进作用。

而日语口语能力的培养也要循序渐进，有一个健康的心理素质，好的学习方法加上锲而不舍的精神，就一定能即兴讲话脱口而出，出口成章。

日语口语听力快速提高方法

一、要有正确的学习态度

1.要勤学苦练。学日语没有捷径可走，要真正掌握日语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯 熟的地步。

语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握日语这一交际工具的。应该是 Learning Japanese而不是Learning about Japanese。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

2.要持之以恒。学习日语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月 累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。无论日语口语培训计划制定得多么的严密，正确的学习态度都是必不可少的，只有这样才能让计划更好的实施下去。

二、要掌握正确的学习方法

1. 要过语音关。

语音是学习日语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆 实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

2.注意日语和汉语的区别。

日语和汉语是两种不同的语言系统。如日语语音中的长音、省略，促音等在汉语中都没有。日语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。日语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。

中学生的汉语习惯已相当牢固，对日语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用日语句型。一旦通过大量的阅读，养成用日语思维的习惯，并产生日语语感，就会逐步减少犯“中国式日语” 的错误的机会。

3.掌握规律，事半功倍。

虽然学习日语没有捷径可走，但掌握日语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间 的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记 住，也有兴趣。

学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。很多人制定日语口语计划的时候总是喜欢好高骛远，可是往往坚持不了多久，所以在制定计划的时候一定要脚踏实地。

无论你制定的日语口语培训计划多么的科学，多么的系统，但是最重要的一点，那就是一定要坚持下来。学习下定决心，坚持不懈日语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人都是可以掌握的。一般地说，日语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。

首先建立起我能学好日语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说日语，他的方法对提高说日语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学日语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、 逆急于求成、逆速成的逆向学习日语的方法。

他还提出学习日语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其 是他的学习精神最可佳，他学习日语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少日语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内， 累计业余学习日语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学日语。

如果我们做到他那样，一定也能学好日语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天 至少一个小时的学习日语，战胜自我最后肯定会有收获的。注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习日语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。