「学习日语」少年宫日语口语活动计划

制定学习计划可以提高学习的效率。那么你知道如何制定日语口语学习计划吗?不会也没关系，下面小编为大家带来了少年宫日语口语活动计划及相关内容，供大家参考。

少年宫日语口语活动计划

一、指导思想：

以“以乐促智、以技促能”为目标，认真贯彻少年宫活动精神，注重培养学生的公民意识、创新意识和实践能力，努力体现知识和技能、智力和能力的统一，全面素质与个性特长的统一。

二、预定目标：

营造日语学习大氛围，激发学生日语学习兴趣。通过不同的活动方式，把学生吸引到活动中来。让每个学生都有积极参与的热情，在参与中提高。

三、具体工作方案

1、教师在活动的时候尽量使用日文进行对话，创设“日语角”;

2、给学生分成六个小组，每次活动表现，作业完成情况都要记分，采用小组合作竞争的学习方式。

3、特色日语小活动：

(1)模仿录音带里面的声音，师生共同分角色朗诵课文。我们这里的日语老师基本上都没有受过专业的口语训练，可以通过这个活动和学生一起学习，一起朗读，学生都比较喜欢这个活动，能和老师一起活动，而且读起来也都是模仿的比较像，更加激发了他们学习日语的兴趣。

(2)表演课本剧。这个活动对于我们农村中学的孩子来说有一定的困难，大部分孩子放不开，不敢大胆的表演，以前想练习没有场所，现在学校为我们提供了这样一个专门的场所，我们会从比较简单的开始来尝试，相信通过努力，慢慢我们会做得更好。

(3)进行日语百词赛。每个月都会学习一些单词，给学生出示中文或者日文，对于基础非常差的同学就把中日文都给出来，让他进行连线。

(4)日语口语演讲比赛。根据孩子的日语水平不一样，所以选定不同的篇目进行比赛，优秀的孩子就可以朗诵自己所写的作文，那样更容易朗朗上口，基础差一些的孩子就为他选择简单的故事性的小文章，让不同的孩子有不同程度的提高。

四、实施原则

1、不考核原则。就是在活动过程中，对学生的评价改变以往以成绩定优劣的标准。通过学生表演的课本剧，诗歌朗诵等形式评价学生。

2、参与性原则。就是在活动中，避免把活动办成日语辅导班或者是日语辅导小组。要鼓励全体学生的参与，在轻松的氛围中参与活动。

3、自主性原则。活动项目要根据学生的需求，鼓励学生创设自己喜欢的活动项目。发挥学生的自主作用，体现以生为本的活动原则。

小学生日语口语活动计划

一、活动目的：

通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力。

二、活动要求：

每个年级日语口语社团活动人数不宜过多，大约40名左右。活动固定，每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，精心制定活动计划，保证活动的深度、广度和密度。要求如下：

1、组织学生按时参加活动;

2、每周五下午第五，六节课进行社团活动，小组成员必须准时到达指定教室;

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，破坏、损坏教室的财产;

4、每次老师布置的口语练习，所有社团成员都应积极参与完成。

三、活动目标

1、开展形式多样的日语口语活动，通过看图回答问题，看图编对话，自命题演讲，命题演讲，小对话、小组合作秀等形式来调动学生对口语练习的兴趣;

2、让小组学生利用课上和课余时间引领全班同学参与日语口语训练，调动所有学生对日语口语学习的积极性。

3、通过本学期的活动，使社团所有成员能在一定情境中用日语自由表达自己的思想。

四、采取的措施

1.做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，各班要挑选有一定日语口语基础、成绩好的学生参加，每班限报2人。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长，以便开展协进学习，增加每个成员的日语口语训练机会。

2.所有的培训教师都要认真负责，把它看成是学校日语教学的重要组成部分，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。

总之，开展日语口语社团活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使参与学生学有所得，我们每个老师都要付出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将日语口语社团活动开展得丰富多彩、富有实验中学的特色。

小学日语口语小组活动计划

一、指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好日语的关键。农村小学日语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对日语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

小学日语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习日语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，

为了培养学生学习日语的兴趣，提高学生日语的口语表达能力，在全校创设学习日语的语言环境，成立了“日语课外活动兴趣小组”。在学生中以点带面，全面普及提高日语学习水平。经过不懈努力，学生学习日语的热情空前高涨，学生的日语水平也较前有了显著的提高，在校园里，学生运用简单的日语会话已经成为了一种时尚。

二、活动目的

1、通过有效的课外活动，从小培养学生对日语及日语学习的兴趣。

2、授人以渔，培养学生日语学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的整体素质，为日后学习日语打好基础。

三、招募日语兴趣小组成员，建立档案

号召学生积极参加日语学习，掀起学习日语、使用日语的高潮。积极招募日语兴趣小组成员，

四、时间

隔周的周五下午

五、地点:

多媒体教室

六、参加者

日语爱好者

七、活动形式

所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

通过开展多种形式的日语学习活动，培养我校学生日语学习兴趣，加强日语听力和口语训练，提高学生日语交流水平。

八、活动措施

1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。

2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。

3、利用日语交际角，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。

4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。

少年宫日语口语活动总结

一、巩固复习了课本知识

在活动过程中，我根据学生的水平，设计了与课本相关的教学内容，分别有食物单词、颜色单词、动物单词、运动单词、水果单词等，以及相关的歌曲。由于学生已学过该领域相关的一些知识，于是我在此基础上把知识进行拓展，把单词和句型多样化，复杂化。学生便在原有的知识基础上重组知识结构，因此在新的复杂的知识接受方面并不感到吃力，

反而得心应手。我在每节课上都精心设计一系列的课堂活动用以学习和操练语言，显然学生都能饶有兴趣地投入到学习活动中。

二、培养了学生的对日语的兴趣

参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对日语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加日语兴趣小组的。因此，培养学生对日语的兴趣是组织日语兴趣小组的首要任务。在本学期的日语兴趣活动中，我大胆使用课外资料，以新的切入点进行日语教育，

并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用日语演情景剧、唱日文歌、日语小游戏等等。使学生感觉到学习日语是一件好玩又有趣的事，从而对日语产生了浓厚的兴趣。

三、拓展了学生的日语知识面

对于我们学校的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，在课外获取日语知识的途径贫乏。因此我通过多种途径获取各种日语资料来丰富学生的知识，例如学唱日语小歌谣、观看日语动画片等，让学生多接受生活中常用的日语，让学生更好的理解日语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。

四、增加了学生口语锻炼的机会

日语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟日语的精髓，而不是单纯的学”哑巴日语”。

五、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。日语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的日语视野，播下了爱好日语的种子，兴趣组的学生的日语成绩都比较稳定且优秀。

当然，我的工作还存在一些不足，在下期的少年宫教学上应在以下方面进行调整改善。

一、 教学内容应更丰富，应增加对日本文化与中国文化的差异教学，让学生多多了解日本文化。

二、 由于学生年龄不同，知识水平不均衡，在分组时应细化，让每个孩子都有展示自己的机会。

三、 应该多搞一些贴近学生生活的活动，让学生在学中做，在做中学。

我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。