日语格助词总结_日语格助词是什么-友达日语学习中心

　　日语格助词总结，日语格助词是什么！日语里格助词的“格”是指体言在句子中所处的地位。表示格的助词就是格助词。主要接在体言(就是名词)和相当于体言词(形式体言)的后面，表示与句子的语法关系。

　　格助词共分为4种：主格助词、领格助词、宾格助词、补格助词;基本上都接在体言(名词、代词、数词)之后，分别构成主语、定语、宾语、补语。现按五十音图顺序分别列表如下：

　　1. 主格助词

　　が

　　⑴ 接在疑问代词及其他体言之后，着重说明主语どれが日本语の本ですか。これが日本の本です。

　　⑵ 构成定语、状语从句的主语

　　头が痛い时は、薬を饮めぱいいだろう头が高けれぱ头も痛いの

　　构成定语从句的主语

　　头の痛い时のある

　　2. 领格助词

　　が

　　文言领格助词，表示所属：~~~的~~~~

　　私が国

　　の

　　⑴ 接在体言之后，表示所属

　　私の手纸

　　⑵ 接在状语之后，构成定语

　　子供に対しての说明

　　⑶ 与补格助词重叠，构成定语

　　会社からの电话

　　3.宾格助词

　　が

　　⑴ 可能态的宾语日本语が话せる

　　⑵ 愿望态的宾语寿司が食べたい

　　を

　　他动词所涉及的对象映画を见る

　　4.补格助词

　　から

　　⑴ 表示时间、地点的起点旅行は来周から始まる⑵ 表示原因：由、从食べ物から病気になる

　　⑶ 表示构成的材料：由生物体の 70 %は水からなるで

　　⑴ 表示行为的场所：在公园で游ぶ

　　⑵ 表示范围：在今月で终わる

　　⑶ 表示原因：因、由于风邪で头が痛い

　　⑷ 表示使用的工具、方法自転车で行く

　　と

　　⑴ 表示动作的共同者：与学生と行きます

　　⑵ 表示转化的目标：成为温度が 36 となった⑶ 与言う、思い等表示语言、思考的动词结合，表示语言、思考的内容。
もっと早いほうがいいと思うに

　　⑴ 表示实践和存在的地点 1 时に帰る

　　⑵ 表示转化的目标、或变化的结果彼女は教师になった⑶ 表示移动的方向、目标明日、东京に行く

　　⑷ 某些自动词的范围时间に応じる

　　⑸ 表示授予的对象子供に音楽を教える

　　⑹ 表示被动句的动作指示者よく人に言われる⑺ 表示使役句的使役对象妹に新闻を読ませるへ

　　表示移动的方向、目标アメリカへ行く

　　まで

　　表示终点：到、迄 5时まで授业がある

　　より

　　⑴ 表示比较的对象;比木村さんは田村さんより高い⑵ 表示起点：从小说より选ぶ

　　を

　　表示离开、经过自动词的离经场所鸟が空を飞ぶ ;流れ星が夜空を走った

　　格助词“の”用来連接体言，接在名词或代词等词的后面，杓成后续名词的定语，表示所属、性质、状态、内容等，相当于汉语的“的”，有时也可不译。

　　私の友達(我的朋友)

　　日本語の先生(日语老师)

　　秋の雨(秋雨)

　　中国語の雑誌(汉语杂志)

　　“さん”接在听话人或第三人称的姓名之后，表示敬称，有时也可接在表示取业的名词后面，但不能接在说话人的姓名之后。相当于汉语的“先生”、“小姐”、“小”、“老”等，也可不译出来。如:

　　張さん(小張)

　　提示助词“も”接在体言后面，表示同类事物的重复，相当于汉语的“也”。

　　○私は中国人です。張さんも中国人です。

　　(我是中国人，小張也是中国人。)

　　○これも張さんのペンですか。

　　〔这也是小張的钢笔吗?)

　　はい、これも張さんのペンです。

　　(是的，这也是小张的。)

　　或いいえ、これは張さんのペンではありません。山口さんのです。

　　(不，这不是小張的钢笔，这是山ロ的。)

　　○これは本です。あれも本です。

　　(这是书，那也是书。)

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