3岁孩子学日语应注重什么-友达日语学习中心

日语作为一种重要的交流工具，其地位已经凸显出来，日语教育的低龄化成为我国日语教育的一种趋势。今天给大家分享了3岁孩子学日语应注重什么，赶紧来看看吧!

3岁孩子学日语应注重什么

1、注重智商的培养

孩子在三岁的时候，已经学会了一些简单的语言表达，所以在这一阶段更要重视孩子表达能力的培养。三岁孩子的学习能力其实是非常强的，这时家长可以交给孩子一些简单的日语单词，比如在喂孩子吃苹果的时候，不仅说苹果，还可以说“アップル”;在室外看到小狗的时候，也可以告诉孩子小狗的日文叫“犬”。平时在家的时候，家长也可以给你孩子多放一些日文儿歌，比如红蜻蜓、妖怪体操等等，孩子有着很强的模仿能力，用不了多长时间就能学会跟唱这些歌曲，到时候家长就可以教给孩子一些难度更大的内容了。

2、注重情商的培养

三岁的孩子在和同龄人一起玩耍时，常会因为互相抢玩具打闹起来，这时就需要父母给予他们耐心的引导，教会他们要如何与同龄人相处。培养孩子的情商主要依赖于家长和孩子之间的交流，而在交流的过程中，家长就可以适当融入一些简单的日语对话或是日本的处事思想，让孩子能够更全面的发展。

3、注重独立能力的培养

三岁的孩子虽然还很小，但是这时父母已经可以开始培养孩子的独立能力了。例如孩子自己热了要知道脱衣服、过热或过烫的物品不能随便碰触、不要把什么东西都往嘴里放等等。随着孩子年龄的增长，家长要对孩子的某些错误行为进行约束和教育，培养孩子的独立能力。

3岁孩子学日语的注意事项

首先，兴趣的激发很重要。我曾看到过一位妈妈在路上一个劲儿问：这个用日语怎么说，这个怎么说，这个怎么说呢?这个是什么?一路上都在这样问。孩子说我不说日语。其实，这个妈妈学日语的观念还是停留在当年日语老师教我们的方式。她把那种方式用在了教孩子身上。说实在的，这种方法挺可怕的，从小就让孩子形成中日互译的概念。咱们刚才做了一个互动，知道学习日语思维不能做中日互译。我们如果总这样问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，如果你这样不断地重复，实际上你在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是本，电脑是パソコン，从小他脑子里面就是日语、汉语，日语、汉语对照的，而不是直接建立自己的日语思维。

所以，我想跟大家强调，中日互译的确挺损害孩子的兴趣。

接下来，还有语感的培养。比如语调、语速等等。3~4岁的时候，我觉得可以做得稍微刻意一点。我是怎么做的呢?比如大家都知道要看日语的动画片，听日语的儿歌，很多人也已经开始这样做了。我选动画片和给孩子读书时并不是随便拿来就用，这个片子、这本书一定要有节奏、有节律的，最好能简单一点，比如说一页就几行字。很多日文原版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始你读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。

3岁孩子学日语四点优势

1、生理上的优势

人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小学习日语，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。

2、模仿者的优势

孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。随着经验的增多，便渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。

3、环境和心理方面的优势

从外在环境和心理上来说，大人学日语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。

4、积累上的优势

学习日语的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说日语。也就是说，孩子学习日语的时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。

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