しゃちょう
罗马音：Sha chō
释义：
1、大统领、名词にはさまざまな说明があります。 元王朝では、村は村によって组织され、50家族ごとにコミュニティにまとめられ、尊敬されることを选択した汉家主と小农は大统领であり、事务を管理しました。社长，名词，具有多种解释。元朝时乡里由村疃组织，每50家编为一社，选择德高望重、且晓农事的汉族地主当社长，管理行政事务。
2、现在、それは一般に、あらゆるレベルの协会、组织、および州の施设での供给およびマーケティング协同组合の最高责任者です。 学术协会、出版社、新闻、雑志、その他の协会、最高责任者、省および地方自治体の供给およびマーケティング协同组合、中国の农村インフラ部门の社长など。现一般为社团、组织、国家建制各级供销社的最高负责人。如学社等社团最高负责人和省地市供销社社长、中国农村基础组成单位社长等。
扩展资料
用法：
1、社会の长さに使用されます。 古代では、社会は草の根の地元の组织であり、老いも若き农民が大统领に选出されました。用于一社之长。古代以社为基层地方组织，选年老晓农事者任社长。
2、つまり、一般大众。 古い土地の神。即社公。旧土地神。
3、社会にちなんで名付けられた集合组织のリーダー。 「レッドマンションの梦」の第3ラウンドと第7ラウンド：「私は大统领になりたい。私は大统领だ。当然、2人の副大统领に寻ねなければならない」以社命名的集体组织的领导者。《红楼梦》第三七回：“还要推我做社长。我一个社长，自然不彀，必要再请两位副社长。”
使用教材
运用学习教材：《实用日汉词典》自主研发教材等教材。
师资力量
师资总体水平:学历很高的日语老师、从事于日文的教学研究5年以上、东京外教口语口音醇正。
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师资水平
师资也很关键。一家日语培训班是否是比较满意的，最关键的就要考察一下这些机构的教师队伍建设状况。师资队伍是和培训水平呈正比例关系的，有没有优秀老师教课，教职工团体是不是拥有科学合理的制度，上课时有无认真仔细，全部都是对教学质量的有效保障。
机构环境
有没有自家的教室，教学用品是否现代化，这些也从另一个另一面体现了了学院的技术实力。
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